对于苏黎世大学(ETH)教授彼得·詹妮(PeterJenny)来说，他的教学从不专注于最终的艺术成果，而是始终关注观察、重新解释和创作的创造性设计潜力。用“创造性的干预-什么都不做！”珍妮提出了一个不尊重的建议。

对于有创造力的设计师来说，他们必须只接受给予，只看完成的东西，并且质疑事物。彼得·珍妮不仅容忍这种干预，而且对他们提出了挑战。“从来没有做过什么，”他对他的读者说，“把我的书当作你的书吧。”通过继续画，重新画和重新解释我的图像，你会挠痒痒你的想象力--并真正感受到这本书。“正如音乐中的掩盖和取样是创作过程中的一个自然部分，所以彼得·詹妮将这种干预理解为对话，作为合著者，甚至在平面设计中也是如此。

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